Σχολικός εκφοβισμός: εστιάζουμε στα αίτια πίσω από το σύμπτωμα

Το φαινόμενο του εκφοβισμού (bullying) είναι πολυσύνθετο, καθώς οφείλεται σε πληθώρα παραγόντων, εμπλέκει ένα μεγάλο αριθμό ατόμων και έχει πολλαπλές συνέπειες. Έχοντας τις ρίζες του στα παλιότερα χρόνια, όπως κάθε άλλο κοινωνικό φαινόμενο, έτσι και αυτό έχει χαρακτήρα δυναμικό και μεταβάλλεται μέσα στο χρόνο, ακολουθώντας τις ευρύτερες μεταβολές που λαμβάνουν χώρα στον κοινωνικό χώρο στον οποίο αναφέρεται. Αυτό που διαφοροποιεί τα πειράγματα και τις επιθέσεις μεταξύ των μαθητών, τότε και τώρα, αφορά τόσο στα ποσοτικά, όσο και στα ποιοτικά του χαρακτηριστικά, στη συχνότητα που αυτό εμφανίζεται, την ένταση, τις μορφές που αυτό λαμβάνει, όσο και με τα μέσα που χρησιμοποιούνται.

Ο Olweus θεωρείται πρωτοπόρος στην έρευνα για τη διερεύνηση του φαινομένου του bullying. Σύμφωνα με τον ορισμό που δίνει «ένας μαθητής είναι θύμα εκφοβισμού, όταν εκτίθεται επανειλημμένα και για αρκετό διάστημα σε αρνητικές ενέργειες που εκτελούνται από έναν ή περισσότερους μαθητές» και χαρακτηρίζεται από τα ακόλουθα τρία κριτήρια: α) είναι μια επιθετική συμπεριφορά, β) η οποία πραγματοποιείται κατ’ επανάληψη στη διάρκεια του χρόνου, γ) μέσα σε μια διαπροσωπική σχέση που χαρακτηρίζεται από δυσαναλογία εξουσίας (Olweus, 1993).

Ο εκφοβισμός (bullying) ως φαινόμενο συγκεντρώνει συνεχώς αυξανόμενο ενδιαφέρον σε ερευνητικό επίπεδο παγκοσμίως. Στην Ευρώπη, η σχολική βία θεωρείται ένα πολυδιάστατο και πολύπλοκο πρόβλημα, που αντανακλά τη βία της ευρύτερης κοινωνίας. Σε μια πρόσφατη έρευνα που έλαβε χώρο σε διεθνή επίπεδο, η Ελλάδα έρχεται Τρίτη, ανάμεσα σε 40 χώρες, στο ποσοστό των μαθητών που εμπλέκονται με κάποιον τρόπο. Αντιλαμβανόμαστε λοιπόν ότι είναι ένα φαινόμενο που πλήττει 1 στους 3 έφηβους/ παιδιά στη χώρα μας (Craig et al, 2009). Σε μια διεθνή εκτίμηση θα πρέπει βεβαίως, να λαμβάνουμε υπόψη και τη διαφορετικότητα κάθε λαού. Η μεσογειακή κουλτούρα καθώς εμπεριέχει μέσα στο παιχνίδι της το «πείραγμα» - όπως αυτό αναλύεται  παρακάτω- δεν μπορεί να αξιολογείται με τον ίδιο τρόπο όπως μια πιο βίαιη συμπεριφορά που εμφανίζεται στις βόρειες χώρες. 

Μορφές εκφοβισμού 

Τα φαινόμενα εκφοβισμού και θυματοποίησης εκδηλώνονται με διάφορες μορφές. Πιο συγκεκριμένα, έχουμε τη λεκτική μορφή του σχολικού εκφοβισμού, που εκδηλώνεται με χλευασμούς, διακρίσεις, ταπείνωση, απειλές, τη συναισθηματική και κοινωνική περιθωριοποίηση, που έχει να κάνει με διάδοση φημών, καταστροφή προσωπικών αντικειμένων, απομόνωση από την ομάδα, μειωτικά/ρατσιστικά σχόλια, τη σωματική βία, που εκδηλώνεται με χτυπήματα, σπρωξίματα, κλωτσιές και στριμώγματα, τη σεξουαλική παρενόχληση η οποία χαρακτηρίζεται από σεξουαλικά υποτιμητικά υπονοούμενα και σχόλια, ανεπιθύμητα αγγίγματα και εξαναγκασμό του θύματος να παρακολουθεί ή να συμμετέχει ενεργά σε σεξουαλικές πράξεις. Μια ακόμη μορφή εκφοβισμού αποτελεί ο  οπτικός εκφοβισμός (visual bullying), όπου περιλαμβάνει συμπεριφορές που συνδέονται με την κυκλοφορία  μεταξύ  των  μαθητών  σημειωμάτων  με  κακόηθες  ή  ταπεινωτικό περιεχόμενο για το θύμα, ανάρτηση τέτοιων μηνυμάτων σε χώρους του σχολείου που είναι ορατοί προς το σύνολο των μαθητών ή ακόμα και πάνω στο θύμα (σημειώματα στην πλάτη, στο θρανίο, στην τσάντα του θύματος). Τέλος η πιο σύγχρονη μορφή θυματοποίησης και εκφοβισμού είναι αυτή του ηλεκτρονικού ή διαδικτυακού εκφοβισμού (cyber bullying). Ο όρος αυτός αναφέρεται στις διάφορες μορφές ψυχολογικής κακοποίησης, οι οποίες συνδέονται με τον εκβιασμό, μέσω του διαδικτύου, κινητών τηλεφώνων ή άλλης παρεμφερούς τεχνολογίας, με σκοπό τη σκόπιμη ζημιά ενός ατόμου ή μιας ομάδας. 

Τι είναι και τι δεν είναι εκφοβισμός; 

Έχει παρατηρηθεί, πως συχνά επέρχεται σύγχυση σχετικά με το τι είναι και τι δεν είναι εκφοβισμός ανάμεσα στα μέλη μιας ευρύτερης ομάδας. Το «πείραγμα» συνήθως συμβαίνει μεταξύ φίλων οι οποίοι λειτουργούν ισότιμα και δεν περιλαμβάνει την πρόκληση πόνου των άλλων. Αντίθετα, όταν μιλάμε για bullying η πράξη περιγράφεται μεταξύ ατόμων που δεν έχουν φιλικές σχέσεις, πρόκειται για ασύμμετρη διένεξη με ανισσοροπία δύναμης σε ατομικά και κοινωνικά χαρακτηριστικά. Βεβαίως θα πρέπει να προσέξουμε και το «πείραγμα» καθώς αν αυτό επαναλαμβάνεται για μεγάλο χρονικό διάστημα και προκαλεί στο άτομο που το δέχεται δυσάρεστα συναισθήματα και δεν αποτελεί μέρος παιχνιδιού πλέον παίρνει μορφή εκφοβισμού. 

Το προφίλ των εμπλεκόμενων 

Τα χαρακτηριστικά που διακρίνουν τους «θύτες/δράστες» είναι η αυταρχική προσωπικότητα, το ασυνήθιστα ελάχιστο άγχος και ανασφάλεια, η ανάγκη να κυριαρχούν και να έχουν τον έλεγχο ενώ αδυνατούν να ελέγξουν τις ενορμήσεις τους. Παράλληλα χαρακτηρίζονται από υπερβολική αυτοεκτίμηση και τους διακρίνει από τους άλλους μαθητές η αντεπίθεση και η βιαιότητα που χρησιμοποιούν ως μέσο διαχείρισης των προβλημάτων τους και η έλλειψη ενσυναίσθησης, καθώς γνωρίζουν τι ακριβώς είναι αυτό που πληγώνει τον άλλον, αλλά έχουν πρόβλημα να νιώσουν τον άλλον. Άλλα χαρακτηριστικά είναι η μη ανοχή της διαφορετικότητας, η  κακή σχέση  με τον εαυτό τους αλλά και τους συνομηλίκους τους με αποτέλεσμα να αντιμετωπίζουν δυσκολίες στην επικοινωνία μαζί τους. Τέλος, τις περισσότερες φορές, τα άτομα που εκφοβίζουν έχουν γονείς που έμμεσα ή άμεσα ενθαρρύνουν την επιθετικότητα, που δεν έχουν μάθει να οριοθετούν τα παιδιά τους ή πρόκειται για απορριπτικούς γονείς.

Τα χαρακτηριστικά των «θυμάτων» χαρακτηρίζονται από περισσότερο άγχος και ανασφάλεια από τους άλλους μαθητές. Σκιαγραφούνται ως προσεκτικοί, ήσυχοι και ευαίσθητοι, με εσωστρεφή προσωπικότητα, χαμηλή αυτοεκτίμηση και ελάχιστους ή καθόλου φίλους. Άλλο χαρακτηριστικό τους είναι η σωματική ή ψυχολογική αδυναμία. Ακόμα, το παιδί που εκφοβίζεται είναι λιγότερο αποδεχτό από συνομήλικους και συνήθως διαφέρει με κάποιο τρόπο είτε ανήκει σε μειοψηφικές ομάδες ως προς την εθνικότητα, την εμφάνιση, το σεξουαλικό προσανατολισμό ή άλλα προσωπικά χαρακτηριστικά. 

Πιθανά «σημάδια» που φανερώνουν πως το παιδί/έφηβος εκφοβίζεται μπορεί να είναι η εξωτερίκευση επιθετικής συμπεριφοράς, η μελαγχολική ή απότομη αλλαγή διάθεσης, η απουσία όρεξης, οι δυσκολίες στη συγκέντρωση, στο διάβασμα, στο σχολείο, στη συμμετοχή σε παλιότερα ευχάριστες δραστηριότητες, η απουσία αντικειμένων (πχ. χρημάτων, κολατσιού), τα σημάδια βίας στο σώμα (μελανιές) και τα σχισμένα ρούχα, τα κατεστραμμένα βιβλία, η αϋπνία (με ή χωρίς εφιάλτες), η αποχή από το σχολείο, η αλλαγή διαδρομής από το σχολείο στο σπίτι και τέλος το να δίνει απίθανες εξηγήσεις για όλα τα παραπάνω.

Μία ακόμη παράμετρος στο θέμα του σχολικού εκφοβισμού είναι οι παρατηρητές όπου στον όρο αυτό περιλαμβάνονται όλοι οι μαθητές οι οποίοι δεν είναι εκφοβιστές ή αποδέκτες του εκφοβισμού, αλλά γνωρίζουν ότι συμβαίνει στο σχολείο τους. Είτε συμμετέχοντας άμεσα ή έμμεσα είτε όχι, είναι κυρίως άτομα που φοβούνται μήπως γίνουν και αυτά παιδιά-στόχοι. Ανησυχούν για την αυτοεκτίμησή τους και δε θέλουν να χάσουν την ασφάλεια που νιώθουν πως έχουν ανήκοντας σε μία ομάδα, ακόμα κι αν αυτή εκφοβίζει ή εκφοβίζεται. Όπως γίνεται εύκολα κατανοητό, ο ρόλος των παρατηρητών είναι καθοριστικός για το σπάσιμο του κύκλου του σχολικού εκφοβισμού. 

Η παρέμβαση στο φαινόμενο του εκφοβισμού 

Η αιτιολογία του εκφοβισμού στο σχολείο πρέπει γενικά να αναζητηθεί στη δυναμική αλληλεπίδραση των ιδιαίτερων χαρακτηριστικών της προσωπικότητας των παιδιών που εμπλέκονται στις συγκεκριμένες εκδηλώσεις βίας, του οικογενειακού περιβάλλοντος, του κλίματος του σχολείου, των στάσεων που έχουν διαμορφωθεί στην κοινότητα των συνομηλίκων, αλλά και των γενικότερων προβλημάτων και καταστάσεων που συμβάλλουν στην ενίσχυση αντικοινωνικών συμπεριφορών.

Είναι γεγονός πως η σχολική κοινότητα το τελευταίο διάστημα, λόγω και της άσχημης οικονομικής κατάστασης που διανύει η χώρα μας, είναι αποδέκτης πλήθους παραγόντων που καθορίζουν τη ταυτότητα της και τη συνδέουν με τη κοινωνική πραγματικότητα, μια πραγματικότητα που είναι σκληρή, δύσκολη και αρκετά βίαιη. Το σχολείο αποτελεί μια μικρογραφία της κοινωνίας και όταν η κοινωνία “νοσεί”, θα “νοσεί” και το σχολείο. Απόρροια όλου αυτού είναι οι άνθρωποι να απομακρύνονται, οι κοινωνικοί δεσμοί να χαλαρώνουν και η επικοινωνία να καταστρέφεται. Φαινόμενα όπως η βία και ο σχολικός εκφοβισμός γίνονται έντονα, που όμως για την αντιμετώπιση τους απαιτείται μια προσέγγιση που εξασφαλίζει όχι μόνο τη συμπτωματική αντιμετώπιση τους, αλλά θα αναζητά τα αίτια πίσω από τα συμπτώματα.

Η πρόληψη και η παρέμβαση σε φαινόμενα εκφοβισμού και θυματοποίησης είναι δύο βασικές ενέργειες απαραίτητες για την αποφυγή περαιτέρω αρνητικών ενεργειών. Ωστόσο, έχει παρατηρηθεί γενικά πως υπάρχει έλλειψη σχετικής ενημέρωσης, επιμόρφωσης και εκπαίδευσης των γονέων, των μαθητών και των εκπαιδευτικών, καθώς και απουσία συνεργασίας των τριών μέσω εξειδικευμένων προγραμμάτων πρόληψης και παρέμβασης. 

Το παράδειγμα της Φωκίδας

Στο νομό Φωκίδας, όπου δραστηριοποιείται η Κινητή Μονάδα Ψυχικής Υγείας (ΚΜΨΥ) της Εταιρίας Κοινωνικής Ψυχιατρικής και Ψυχικής Υγείας, βασικός σκοπός των παρεμβάσεων και των συνεργασιών με την σχολική κοινότητα (εκπαιδευτικοί – γονείς – παιδιά/έφηβοι) είναι η ενημέρωση και η εκπαίδευσή τους αναζητώντας τα αίτια πίσω από το σύμπτωμα. Αυτό επιτυγχάνεται μέσα από ομάδες εφήβων, ημερίδες, σεμινάρια εκπαιδευτικών και γονέων, αλλά και παιδότοπους που οργανώνονται πάντα σε συνεργασία με την Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Διεύθυνση Εκπαίδευσης και τις κατά τόπους σχολικές μονάδες καλύπτοντας το σύνολο του νομού και παρέχοντας δωρεάν υπηρεσίες προς όλους. Κοινός τόπος συνεργασίας και υλοποίησης δράσεων βρίσκεται με το Κέντρο Ημέρας παιδιών, εφήβων και ενηλίκων που εδρεύει στην πόλη της Άμφισσας και αποτελεί, εκτός των άλλων, χώρο πραγματοποίησης ομάδων έκφρασης και επικοινωνίας παιδιών, καθώς και ομάδων υποστήριξης και συμβουλευτικής εκπαιδευτικών και γονέων. 

Στόχος της δράσης των μονάδων της Ε.Κ.Ψ & Ψ.Υ. σε πλαίσια που τείνουν να εμφανίζονται περιστατικά εκφοβισμού και επιθετικότητας, όπως το σχολικό περιβάλλον, είναι η δημιουργία διαύλων επικοινωνίας ανάμεσα σε γονείς, εκπαιδευτικούς και παιδιά/εφήβους με σκοπό την βελτίωση των διαπροσωπικών σχέσεων και την αντιμετώπιση των δύσκολων καθημερινών ζητημάτων. Παράλληλα επιδιώκεται η δημιουργία των συνθηκών εκείνων που συμβάλλουν στην ανάπτυξη και την προώθηση της δημιουργικότητας και της αυτογνωσίας σε μία εποχή που ταλανίζεται από οικονομική, κοινωνική και ηθική κρίση.

Οι εκπαιδευτικοί, ως άμεσα εμπλεκόμενοι στο σχολικό σύστημα νιώθουν πίεση, άγχος, φόβο, εξουθένωση και μοναξιά, όταν έχουν να αντιμετωπίσουν τέτοιου είδους φαινόμενα. Η ελλιπής επιμόρφωση τους, τα ελάχιστα οργανωμένα κατάλληλα προγράμματα και η έλλειψη γενικής πολιτικής κατά των φαινομένων εκφοβισμού συναποτελούν σοβαρές αιτίες για την εμφάνιση των παραπάνω αρνητικών συναισθημάτων που βιώνουν οι εκπαιδευτικοί μέσα στο σχολικό πλαίσιο. Γι’ αυτό και οι συνεργασίες με εξειδικευμένους φορείς της κοινότητας κρίνονται πολύτιμες.

Εκτός από τους εκπαιδευτικούς, η συμβολή της οικογένειας είναι καθοριστικής σημασίας για να αντιμετωπιστεί το κοινωνικοπολιτικό και ηθικό θέμα του εκφοβισμού. Φαίνεται να έχει το μεγαλύτερο μερίδιο ευθύνης για τη δημιουργία παιδιών που καταφεύγουν στη βία έτσι ώστε να κατευνάσουν εσωτερικές συγκρούσεις και απογοητεύσεις που έχουν υποστεί, αλλά και να μειώσουν το άγχος τους. Τα παιδιά τα οποία μέσα στο οικογενειακό περιβάλλον βιώνουν καταστάσεις συγκρούσεων και επιθετικότητας, μεταφέρουν στο σχολείο την επιθετική συμπεριφορά και είναι αυτά που τώρα τη μεταδίδουν στα άλλα παιδιά.

Κλείνοντας, είναι σημαντικό να σημειωθεί πως η συνεργασία μεταξύ των συστημάτων της οικογένειας, του σχολείου και της κοινωνίας συνιστά θεμέλιο λίθο για την απόκτηση συλλογικής ευθύνης κατά του εκφοβισμού και της θυματοποίησης.

Περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τη φιλοσοφία και το πλαίσιο λειτουργίας της Εταιρίας Κοινωνικής Ψυχιατρικής και Ψυχικής Υγείας μπορείτε να βρείτε στην ιστοσελίδα http://www.ekpse.gr/.

Ιωάννα Καλλία
Ψυχολόγος 
Δίκτυο Συνεργαζόμενων Φορέων για την Υγεία «Ακεσώ» της Ε.Κ.Ψ. & Ψ.Υ. Ν. Φωκίδας

---

Σταμάτα να σωπαίνεις... Μίλα!

Αυτή την τέχνη του Σώπα, την εφαρμόζουμε οι Έλληνες παντού...

Χάρη στο Σώπα παιδιά θύματα βίας χάνονται, γυναίκες κακοποιούνται, ναρκωτικά μαστίζουν την ελληνική κοινωνία, άνθρωποι βασανίζονται... σταμάτα να σωπαίνεις Μίλα! 

Απευθύνσου σε ειδικούς, μίλα με ανθρώπους που μπορούν να σε καταλάβουν, να σε ακούσουν, να σε στηρίξουν και να σε κατευθύνουν κατάλληλα. 

Στο νομό Φωκίδας υπάρχουν αρμόδιες υπηρεσίες· απηύθυνε το αίτημά σου στη γραμμή του Δικτύου "Ακεσώ" στο 2265023222. Μπορούμε να βοηθήσουμε!

Το Κέντρο Ημέρας Παιδιών,Εφήβων και Ενηλίκων της Ε.Κ.Ψ.&Ψ.Υ σε συνεργασία με την Εταιρεία Ψυχοκοινωνικής Υγείας του Παιδιού και του Εφήβου (Ε.Ψ.Υ.Π.Ε) σας προσκαλούν στο Εκπαιδευτικό Σεμινάριο με θέμα: ΄΄Διερευνώντας το φαινόμενο της ενδοσχολικής βίας:στρατηγικές πρόληψης και αντιμετώπισης΄΄.

Ημερίδα «Η επικοινωνία ως αντίδοτο στη σχολική βία: η συμβολή της δημιουργικότητας».

Η Κινητή Μονάδα Ψυχικής Υγείας Ν. Φωκίδας της Εταιρίας Κοινωνικής Ψυχιατρικής & Ψυχικής Υγείας σε συνεργασία με το  Αθηναϊκό Κέντρο Μελέτης του Ανθρώπου (ΑΚΜΑ), το Κέντρο Πρόληψης Χρήσης Εξαρτησιογόνων Ουσιών Ν. Φωκίδας, την Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Φωκίδας, το Δίκτυο Συνεργαζόμενων Φορέων για την Υγεία «Ακεσώ» και το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Άμφισσας, πρόκειται να πραγματοποιήσει ημερίδα για εκπαιδευτικούς, γονείς και εφήβους με τίτλο «Η επικοινωνία ως αντίδοτο στη σχολική βία: η συμβολή της δημιουργικότητας».

Η ημερίδα θα πραγματοποιηθεί το Σάββατο 30 Νοεμβρίου 2013, ώρες 10.00 – 14.00 το βιωματικό μέρος και 15:00 – 18:00 τα εργαστήρια- των οποίων θα ανακοινωθεί την επόμενη εβδομάδα η θεματολογία-, στο χώρο του Κέντρου Ημέρας παιδιών, εφήβων και ενηλίκων. Η δράση οργανώνεται στο πλαίσιο του προγράμματος ευαισθητοποίησης και ενημέρωσης σε θέματα ψυχικής υγείας (ΕΣΠΑ 2012-13), σκοπός του οποίου είναι η αλλαγή της στάσης της κοινότητας απέναντι στην ψυχική νόσο και η προώθηση της κοινωνικής αλληλεγγύης, η προαγωγή της ψυχικής υγείας του πληθυσμού, η πρόληψη των ψυχικών διαταραχών, καθώς και η ψυχοκοινωνική επανένταξη των ψυχικά ασθενών στο πλαίσιο της ολοκλήρωσης της ψυχιατρικής μεταρρύθμισης που επιτελείται στη χώρα.

Σκοπός της συγκεκριμένης ημερίδας είναι η δημιουργία διαύλων επικοινωνίας ανάμεσα σε γονείς, εκπαιδευτικούς και γονείς με σκοπό την βελτίωση των διαπροσωπικών σχέσεων και την αντιμετώπιση των δύσκολων καθημερινών ζητημάτων. Παράλληλα στόχος της ημερίδας αποτελεί η δημιουργία των συνθηκών εκείνων που θα συμβάλλουν στην ανάπτυξη και την προώθηση της δημιουργικότητας σε μία εποχή που ταλανίζεται από οικονομική, κοινωνική και ηθική κρίση. Μέσα για την επίτευξη των στόχων της ημερίδας αποτελούν τα βιωματικά εργαστήρια αλλά και η ενεργή συμμετοχή των εφήβων, των γονέων και των εκπαιδευτικών. Ελάτε λοιπόν να επικοινωνήσουμε αλλά και να δημιουργήσουμε τις γέφυρες που θα μας φέρουν πιο κοντά και θα μας δώσουν τη δυνατότητα να βρούμε ιδέες που θα συμβάλλουν στην βελτίωση της καθημερινότητα μας.  

Η διοργάνωση αυτή αποτελεί συνέχιση της ημερίδας που υλοποιήθηκε τον Ιούνιο του 2013 με τίτλο «Η επικοινωνία ως αντίδοτο στη σχολική βία» και μπορούν να συμμετέχουν εξίσου άτομα που είχαν πάρει μέρος τον Ιούνιο δίνοντας συνέχεια στη διεργασία που είχε γίνει, αλλά και νέοι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί, γονείς και έφηβοι που το επιθυμούν. Καθένας από εσάς ας φέρει κι άλλον έναν φίλο, συγγενή, γιαγιά-παππού, γείτονα. Για δηλώσεις συμμετοχής αποστείλετε το Δελτίο Συμμετοχής που θα βρείτε αναρτημένο εδώ στο ιστολόγιο και την σελίδα facebook του Δικτύου «Ακεσώ» (http://www.facebook.com/pages/Δίκτυο-Συνεργαζόμενων-Φορέων-για-την-Υγεία-Ακεσώ, http://diktyoakeso.blogspot.gr/) έως την Τετάρτη 20 Νοεμβρίου 2013 μέσω e-mail ή fax στην οργανωτική επιτροπή της ημερίδας:  Fax.: 2265022600, E-mail: omadaergou.fok@gmail.com.

Θα δοθούν βεβαιώσεις συμμετοχής.

Για περισσότερες πληροφορίες επικοινωνήστε στα τηλέφωνα 2265022924 και 2265023222, email: omadaergou.fok@gmail.com

Πληροφορίες για την Εταιρία Κοινωνικής Ψυχιατρικής και Ψυχικής Υγείας θα βρείτε στην ιστοσελίδα www.ekpse.gr

Ημερίδα «Η επικοινωνία ως αντίδοτο στη σχολική βία» - Πέμπτη 20 Ιουνίου 2013, Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Άμφισσας

Η Κινητή Μονάδα Ψυχικής Υγείας Ν. Φωκίδας της Εταιρίας Κοινωνικής Ψυχιατρικής & Ψυχικής Υγείας σε συνεργασία με το  Αθηναϊκό Κέντρο Μελέτης του Ανθρώπου (ΑΚΜΑ), το Κέντρο Πρόληψης Χρήσης Εξαρτησιογόνων Ουσιών Ν. Φωκίδας, τις Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Φωκίδας, το Δίκτυο Συνεργαζόμενων Φορέων για την Υγεία «Ακεσώ» και το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Άμφισσας, πρόκειται να πραγματοποιήσει ημερίδα για εκπαιδευτικούς, γονείς και εφήβους με τίτλο «Η επικοινωνία ως αντίδοτο στη σχολική βία».

Η ημερίδα θα πραγματοποιηθεί την Πέμπτη 20 Ιουνίου 2013 και ώρα 10.00 – 14.00 στο Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Ν. Φωκίδας, στο πλαίσιο του προγράμματος ευαισθητοποίησης και ενημέρωσης σε θέματα ψυχικής υγείας (ΕΣΠΑ 2012-13), σκοπός του οποίου είναι η αλλαγή της στάσης της κοινότητας απέναντι στην ψυχική νόσο και η προώθηση της κοινωνικής αλληλεγγύης, η προαγωγή της ψυχικής υγείας του πληθυσμού, η πρόληψη των ψυχικών διαταραχών, καθώς και η ψυχοκοινωνική επανένταξη των ψυχικά ασθενών στο πλαίσιο της ολοκλήρωσης της ψυχιατρικής μεταρρύθμισης που επιτελείται στη χώρα.

Σκοπός της συγκεκριμένης ημερίδας είναι μέσα από τη διεξαγωγή βιωματικών εργαστηρίων με τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς και τους εφήβους να τεθούν οι βάσεις για τη δημιουργία μιας καλής και δημιουργικής επικοινωνίας ως αντίδοτο ενάντια στη βία και το σχολικό εκφοβισμό.

Η σχολική κοινότητα το τελευταίο διάστημα, και λόγω της άσχημης οικονομικής κατάστασης που περνά η χώρα μας, είναι αποδέκτης πλήθους παραγόντων που καθορίζουν τη ταυτότητα της και τη συνδέουν με τη κοινωνική πραγματικότητα, μια πραγματικότητα που είναι σκληρή, δύσκολη και αρκετά βίαιη. Απόρροια όλου αυτού είναι οι άνθρωποι να απομακρύνονται, οι κοινωνικοί δεσμοί να χαλαρώνουν και η επικοινωνία να καταστρέφεται. Φαινόμενα όπως η βία και ο σχολικός εκφοβισμός γίνονται έντονα. Για την αντιμετώπιση τους όμως απαιτείται μια προσέγγιση που θα εξασφαλίζει όχι μόνο τη συμπτωματική αντιμετώπιση τους, αλλά θα αναζητά τα αίτια πίσω από τα συμπτώματα.

Με τη συμμετοχή σας στην Ημερίδα θα συμβάλλετε σημαντικά προκειμένου να ΥΨΩΣΟΥΜΕ ΌΛΟΙ ΜΑΖΙ ΑΣΠΊΔΕΣ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΗ ΒΙΑ.

Για δηλώσεις συμμετοχής  αποστείλετε το παρακάτω Δελτίο Συμμετοχής που θα βρείτε έως την Παρασκευή 14 Ιουνίου 2013 μέσω e-mail ή fax στην οργανωτική επιτροπή της ημερίδας:  Fax.: 2265022600, E-mail: omadaergou.fok@gmail.com.

Για περισσότερες πληροφορίες επικοινωνήστε στα τηλέφωνα 2265022924 και 2265023222, email: omadaergou.fok@gmail.com

Πληροφορίες για την Εταιρία Κοινωνικής Ψυχιατρικής και Ψυχικής Υγείας θα βρείτε στην ιστοσελίδα www.ekpse.gr

"Ένα σχολείο πιο κοντά στους μαθητές" - Ημερίδα στη Γραβιά, Παρασκευή 22-06-2012

Στα πλαίσια του εσωτερικού διαλόγου έχουμε τη χαρά να σας ενημερώνουμε πως το Δίκτυο Συνεργαζόμενων Φορέων για την Υγεία "Ακεσώ" συνεπικουρεί στην διοργάνωση ημερίδας που γίνεται απο την Εταιρία Κοινωνικής Ψυχιατρικής και Ψυχικής Υγείας Ν. Φωκίδας, το Γυμνάσιο Γραβιάς και το Τμήμα Ψυχολογίας του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης. Η ημερίδα έχει τίτλο «Ένα σχολείο πιο κοντά στους μαθητές», και θα πραγματοποιηθεί την Παρασκευή 22 Ιουνίου 2012 στο Πολιτιστικό Κέντρο Γραβιάς, στις 10.00 π.μ..

Στόχος της ημερίδας είναι να παρουσιαστούν στο ευρύ κοινό προγράμματα λειτουργίας της σχολικής τάξης, τα οποία ενισχύουν τη μάθηση, προάγουν την αλληλεγγύη και την αλληλοβοήθεια, μειώνουν τα ψυχοκοινωνικά προβλήματα (π.χ. ενδοσχολική βία), δίνουν έμφαση στην ανάπτυξη της κριτικής σκέψης, και πάνω από όλα δίνουν το λόγο στους μαθητές, τους γονείς και τους καθηγητές. 

Στην ημερίδα θα παρουσιαστεί το project «Ο λόγος στους μαθητές» (Student Voice) που εφαρμόστηκε τον προηγούμενο χρόνο στο Γυμνάσιο και Λύκειο Γραβιάς, καθώς και το πιλοτικό πρόγραμμα, «Σχολεία Συνεργατικής Μάθησης και Πρόληψης» που λειτουργεί τα τελευταία χρόνια υπό την αιγίδα του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης. Ιδιαίτερη έμφαση θα δοθεί στον ρόλο της συναισθηματικής σχέσης δασκάλου – μαθητή για την ενίσχυση της μάθησης.

Η ημερίδα πραγματοποιείται στα πλαίσια του προγράμματος Ευαισθητοποίησης και Ενημέρωσης σε θέματα ψυχικής υγείας της Ε.Κ.Ψ.&Ψ.Υ. στη Φωκίδα. Γενικός σκοπός του Προγράμματος Ευαισθητοποίησης είναι η αλλαγή της στάσης της κοινότητας απέναντι στην ψυχική νόσο και η προώθηση της κοινωνικής αλληλεγγύης, η προαγωγή της ψυχικής υγείας του πληθυσμού και η πρόληψη των ψυχικών διαταραχών, καθώς και η ψυχοκοινωνική επανένταξη των ψυχικά ασθενών στο πλαίσιο της ολοκλήρωσης της ψυχιατρικής μεταρρύθμισης που επιτελείται στη χώρα.  

Θα δοθεί βεβαίωση παρακολούθησης στους συμμετέχοντες.

Σας περιμένουμε! 

Ημερίδα στο Δήμο Μαρκόπουλου Μεσογαίας - Σχολεία Συνεργατικής Μάθησης και Πρόληψης

«Η ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ Η ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΗΣ ΒΙΑΣ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ»

ΗΜΕΡΙΔΑ

Στις σύγχρονες δυτικές κοινωνίες, το σχολείο εμφανίζει ολοένα αυξανόμενο αριθμό ψυχοκοινωνικών προβλημάτων. Η εμφάνιση αυτών των προβλημάτων σχετίζεται άμεσα με τα αδιέξοδα της κοινωνίας και με τη χαμένη ενότητα της σχολικής και κοινωνικής κοινότητας. Το νέο πιλοτικό Πρόγραμμα, αποτελεί μια πρόταση πρόληψης, ευρύτερα των ψυχοκοινωνικών προβλημάτων, από τα οποία « πάσχουν» τα σχολεία μας. Προάγει κοινοτικές αξίες όπως η συλλογικότητα, η αλληλεγγύη, η ισότητα.

Ο Δήμος Μαρκοπούλου, το 1^ο  και 2^ο  Γυμνάσιο Μαρκοπούλου, σε συνεργασία με το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, διοργανώνουν ημερίδα με θέμα: «Συνεργατική Μάθηση και Πρόληψη της Βίας και άλλων Ψυχοκοινωνικών Προβλημάτων στα Σχολεία», το Σάββατο 12 Μαΐου 2012, από τις 10.30 έως τις 14.30,

Χώρος: Πολιτιστικό Κέντρο του Δήμου Μαρκοπούλου (Γ. Παπαβασιλείου 34, Μαρκόπουλο Μεσογαίας).

Η ημερίδα έχει ως στόχο την ενημέρωση, για την έως τώρα εφαρμογή του Προγράμματος Πρόληψης και Συνεργατικής Μάθησης ενάντια σε ψυχοκοινωνικά προβλήματα στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (Γυμνάσια Μαρκοπούλου), με πιθανό στόχο τη διάχυση και την εφαρμογή του και σε άλλα σχολεία Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, για την πρόληψη της βίας και άλλων ψυχοκοινωνικών προβλημάτων, όπως η Σχολική επιθετικότητα προς τα έξω (συμμαθητές) και προς τα έσω (ναρκωτικά).

    

Πρόγραμμα ΗΜΕΡΙΔΑΣ:

10.00 – 10.30  Προσέλευση Συμμετεχόντων

Πρόεδριο:

Μίκα Χαρίτου-Φατούρου, Ομότιμη Καθηγήτρια Ψυχολογίας, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, Υπεύθυνη του Προγράμματος «Σχολεία Συνεργατικής Μάθησης και Πρόληψης»

Μαργαρίτα Καλογρίδου – Κολυβά, Σύμβουλος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ΠΕ02 Φιλόλογος, Παιδαγωγικά  υπεύθυνη για το 2^ο Γυμνάσιο Μαρκοπούλου.

10.30 – 10.45  Χαιρετισμοί:

Σωτήρης Ι. Μεθενίτης, Δήμαρχος Μαρκοπούλου Μεσογαίας Αττικής

Στέφανος Καπέλας, Διευθυντής Β΄μιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Αττικής

Γεώργιος Διολέτης, Διευθυντής 2^ου Γυμνασίου Μαρκοπούλου

Κωνσταντίνος Μαλανδράκης, Διευθυντής 1^ου Γυμνασίου Μαρκοπούλου

Ομιλίες:

10.45 – 10.55  «Η εφαρμογή του Προγράμματος: Σχολεία Συνεργατικής Μάθησης και Πρόληψης», Μίκα Χαρίτου-Φατούρου, Ομότιμη Καθηγήτρια Ψυχολογίας

11.55 – 11.05  «Η Επιθετικότητα προς τα Έσω» Κατερίνα Φλωρά, Δρ. Ψυχολογίας, Επιστημονική Συνεργάτης Προγράμματος, Υπεύθυνη Εφαρμογής Προγράμματος στο Δήμο Θεσσαλονίκης

11.05 – 11.15   «Η Χρήση του Διαδικτύου και η Επιθετικότητα Μαθητών», Στέλλα Χαλιμούρδα, Επιστημονική Συνεργάτης Προγράμματος

11.15 – 11.45  ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ 1^ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΑΡΚΟΠΟΥΛΟΥ

Καθηγητής 1^ου Γυμνασίου Μαρκοπούλου

Μαθητής 1^ου Γυμνασίου Μαρκοπούλου

Γονέας μαθητή 1^ου Γυμνασίου Μαρκοπούλου

11.45 – 12.15  ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ 2^ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΑΡΚΟΠΟΥΛΟΥ

Καθηγητής 2^ου Γυμνασίου Μαρκοπούλου

Μαθητής 2^ου Γυμνασίου Μαρκοπούλου

Γονέας μαθητή 2^ου Γυμνασίου Μαρκοπούλου

12.15 – 12.25  « “Διαμεσολάβηση – Επικοινωνία με γονείς και εκπαιδευτικούς”, Ο ρόλος του Ψυχολόγου στο Πρόγραμμα Σχολεία Συνεργατικής Μάθησης και Πρόληψης», Χριστίνα Νικολάου, Ψυχολόγος Δήμου Μαρκοπούλου, Επιστημονική Συνεργάτης Προγράμματος

12.25 – 12.35  «Σχολεία Συνεργατικής Μάθησης και Πρόληψης: Ο Ρόλος της Οικογένειας», Μαριλίνα Μπαδικιάν, Ψυχολόγος, Επιστημονική Συνεργάτης Προγράμματος

12.35 – 12.45 Σχολεία Συνεργατικής Μάθησης και Πρόληψης: «Η Θεωρία οδηγεί, το Πείραμα αποφασίζει.»,              Ευαγγελία Καπετάνου, Επίτιμη Διευθύντρια 3^ου Λυκείου Ν. Φιλαδέλφειας «Μίλτος Κουντουράς»

12.45 – 14.00  Συζήτηση

ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ ΔΗΜΟΥ ΜΑΡΚΟΠΟΥΛΟΥ ΜΕΣΟΓΑΙΑΣ

Ημέρα κατά της βίας στο σχολείο - Διαδικτυακή εκδήλωση "Συμβιώνοντας στο σχολείο"

Διαδικτυακή συζήτηση με θέμα τα προβλήματα βίας που αντιμετωπίζουν οι μαθητές στα σχολεία διοργανώνει το Υπουργείο Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης & Θρησκευμάτων και η Γενική Γραμματεία Νέας Γενιάς σε συνεργασία με το «Δίκτυο για τη Βία στο Σχολείο» την Τρίτη, 6 Μαρτίου 2012, «Ημέρα κατά της Βίας στο Σχολείο».

Πρόκειται για την εκδήλωση «Ενδοσχολική βία- Συμβιώνοντας στο Σχολείο», που θα πραγματοποιηθεί live- streaming (11:00 -13:00 π.μ) στην αίθουσα «Γαλάτεια Σαράντη» του Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης & Θρησκευμάτων, (οδός Ανδρέα Παπανδρέου 37, Μαρούσι).

Παρόντες στην εκδήλωση θα είναι ο Ειδικός Γραμματέας Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας, κ. Μιχάλης Κοντογιάννης, ο Γενικός Γραμματέας Νέας Γενιάς, κ. Γιάννος Λιβανός, ο Πρόεδρος του «Δικτύου κατά της Βίας στο Σχολείο», Καθηγητής Παιδοψυχιατρικής, κ. Ιωάννης Τσιάντης, ο κ. Γεώργιος Μόσχος, Βοηθός Συνήγορος του Πολίτη στον Κύκλο Δικαιωμάτων του Παιδιού, καθώς και ειδικοί επιστήμονες – μέλη του «Δικτύου κατά της Βίας στο Σχολείο».

Κεντρικός στόχος της εκδήλωσης είναι η ενημέρωση και η ευαισθητοποίηση μαθητών, εκπαιδευτικών και γονιών στα θέματα πρόληψης και αντιμετώπισης των φαινομένων ενδοσχολικής βίας, που συνιστούν προτεραιότητα των δράσεων του «Δικτύου κατά της Βίας στο Σχολείο», στο οποίο είναι ενεργό μέλος η Γενική Γραμματεία Νέας Γενιάς.

Για το λόγο αυτό, καλούνται οι μαθητές, εκπαιδευτικοί και γονείς:

α) να παραστούν στη διαδικτυακή εκδήλωση και να υποβάλλουν ερωτήματα, αφού δηλώσουν εγκαίρως σχετική συμμετοχή στο e-mail: i.gaitanarou@neagenia.gr.
β) να παρακολουθήσουν τη διαδικτυακή εκδήλωση, επισκεπτόμενοι την ιστοσελίδα της Γενικής Γραμματείας Νέας Γενιάς (http://www.neagenia.gr/) και
γ) να υποβάλλουν ερωτήματα στο e-mail: i.gaitanarou@neagenia.gr, τόσο πριν όσο και κατά τη διάρκεια της Διαδικτυακής εκδήλωσης.

Το Γυμνάσιο Ιτέας θα συμμετάσχει στην διαδικτυακή εκδήλωση με τη συνεργασία του Δικτύου Συνεργαζόμενων Φορέων για την Υγεία "Ακεσώ", του ΚΕΔΔΥ Φωκίδας και των Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Φωκίδας.